Enseignement Public et Histoire
Nous leur vouons une confiance absolue ; Ils nous racontent des Histoire(s)
par Emmanuelle Grün

Non seulement les livres scolaires d’histoire de l’enseignement public trichent avec les principes de la laïcité, mais en plus, ils nous trompent sur notre passé : mensonges, extrapolations, faux documents, graves oublis ... Dès la 6e, tous les moyens sont bons pour présenter l’Eglise catholique sous un jour qu’elle n’a jamais eu. Le manuel scolaire étant le premier outil de transmission du savoir aux jeunes générations, c’est donc un obscurantisme des temps actuels qui nous menace. En voici quelques exemples :

Livre d’Histoire de 1re année – Le monde du milieu du XIXe siècle à 1939.
(Collection Jacques Marseille - programme 1997 - NATHAN)

Tout d’abord, cet article intitulé :

Le ton est donné. Rappelons que "l’ancien paganisme" (et donc l’ancien nazisme) , correspond, pour l’Eglise, à l’Antiquité gréco-romaine

Le titre, qui peut lui-même prêter à confusion, est complété par un texte qui fait de l’héritage antique la principale source d’influence du fascisme. L’information, inexacte, est en plus appuyée :

Mais où sont donc les multiples photos qui le présentent ainsi ?

Dans ce cas, il se serait fait nommer Cesare et non pas Duce, qui signifie guide en Italien, comme Führer, en Allemand.

Pour tous, on constate que l’image ne correspond pas à ce que dit le texte.

Mais voici ce que le livre ne nous dit pas au sujet du fascisme et du nazisme :

Par conséquent, le pacte entre l’église et le fascisme, rendu officiel par les accords de Latran de 1929, n’est-il pas la suite logique d’un passé que l’on ne veut pas tout à fait remettre en cause ?

Livre d’Histoire-Géographie de 6me année
(Collection Martin Ivernel/HATIER)

Au fil des pages, l’histoire d’une cohabitation dangereuse entre le catholicisme et son pire ennemi : l’Antiquité.

Au total, deux millénaires ne sont pas enseignés, soit plus d’un tiers du temps de l’histoire. Ainsi, on ne saura rien sur les origines des religions antiques, alors que, quelques chapitres plus loin, on nous expliquera tout sur celles des religions monothéistes.

La religion grecque est présentée comme naïve, sa démocratie comme ratée. Son développement artistique ne dépasse pas le stade de l’époque néolithique et l’on ne dit rien sur ses sciences., alors qu’au – Ve s. les Grecs pratiquaient déjà la chirurgie. On invente même un système de caste, alors que la démocratie était très égalitaire et que le comique Grec Aristophane critiquait son côté " communiste ".

Au passage, on oublie de dire que la démocratie a été inventée par les Grecs, qu’elle a été provoquée par un soulèvement populaire, que les femmes avaient une place importante dans le domaine religieux, que les esclaves correspondent à nos prisonniers actuels, et enfin que les frontières étaient ouvertes aux étrangers...

Comme instigateur de la démocratie, au lieu de Solon, on met Clisthène ; et en ce qui concerne le tyran renversé, au lieu d’Hippias, on met son père Pisistrate (qui n’a pourtant jamais été renversé par quiconque !). Et ainsi, on enlève environ un siècle à l’histoire du nouveau régime

A propos des explications "scolaires" sur les origines du Christianisme:

Voici pourtant ce que nous relevons dans Le Robert II :

" Sa vie [à Jésus] pose des problèmes d’historicité controversés ; elle est connue essentiellement à travers les Évangiles, qui en donnent une image imprécise, parfois contradictoire (...)"

Le récit biblique est présenté comme une vérité historique et on ne dit, ni qu’il s’agit d’un dogme, ni même d’une croyance religieuse.

On notera d’ailleurs qu’un certain nombre d’affirmations n’ont rien à faire dans un livre d’histoire. Exemples :

Dans la partie qui suit : " L’Empire devient chrétien " (p.152), nous retiendrons surtout ce propos :

Déjà, la promesse d’une vie éternelle après la mort existait déjà dans les croyances païennes. Donc, le prétexte tombe à l’eau.

Mais venons-en surtout à ce qui choque. Appelle-t-on " douceur " les persécutions des chrétiens ? Car celles-ci commencent dès l’Epoque antique !

Figure emblématique parmi les intellectuels martyrs, Hypatie. Née en 370 ap. JC à Alexandrie, elle fut la fille d’un astronome respecté avant de devenir à son tour une des plus grandes mathématiciennes de l’histoire. Son martyr nous est raconté par l’historien Edward Gibbon : " Hypatie fut arrachée à son char, déshabillée, traînée à l’église et cruellement massacrée par Pierre le Clerc et sa troupe de fanatiques sauvages et sans pitié ; sa chair fut séparée de ses os à l’aide de coquilles d’huîtres acérées et ses membres palpitants furent livrés aux flammes. " Sa vie s’acheva en mars 415.

Autres cas célèbre : Julien l’Apostat (331 / 363), qui succéda à Constantin 1er, eut presque tous les membres de sa famille assassinés par des chrétiens. Mais malgré ça, il fit part d’une très grande tolérance envers ces derniers.

Cependant, il oublie un détail : pour avoir exterminé 7000 insurgés en Thessalonique, Théodose fut excommunié par Saint-Ambroise. Un comble !

Ainsi, le christianisme ne s’est jamais imposé par la douceur, comme l’explique le manuel, mais par la terreur, le crime et la censure. La preuve : ses dogmes ont poussé comme des champignons dans le chaos des dictatures et n’ont, quant à eux, jamais avantagé un quelconque souffle de liberté démocratique.

Ne négligeons pas le fait que ces leçons entrent dans des têtes d’enfants. Or il est très difficile, voire quasi impossible de remettre en cause les certitudes de l’enfance.

N’oublions pas non plus que rien n’est jamais totalement acquis, même dans le domaine du progrès scientifique. Dans l’Antiquité et grâce à Aristarque de Samos (–310/ –230), on savait que la terre était ronde. On avait aussi quelques connaissances intuitives sur le fonctionnement des autres planètes du système solaire (les Pléiades) et sur les débuts de la terre. Mais 1000 ans plus tard, au Moyen-âge, on ignorait que la terre était ronde ! La transmission du savoir n’est jamais spontanée et, à toute époque, il y eut des ennemis de la connaissance qui préférèrent encourager l’ignorance pour mieux exploiter les peuples.

Enfin, ne prenons pas pour un simple détail ce côté hors-la-loi de l’Eglise actuelle. Elle ne soutient ni notre constitution, ni les Droits de l’homme. Elle ne respecte pas plus l’égalité des sexes et ses mesures discriminatoires vont jusqu’à interdire aux femmes l’accès à sa hiérarchie.

Emmanuelle Grün

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